Apresentação

Esta ACD pretende disseminar pelos professores do Agrupamento de Escolas Miguel Torga o resultado da aprendizagem adquirida no âmbito dos cursos de formação Erasmus+ frequentados em Florença, Itália e Sevilha, Espanha. A formação integra cidadania e sustentabilidade, inovação pedagógica para apoiar professores na criação de práticas educativas mais significativas, criativas e alinhadas com os desafios contemporâneos. Partindo das prioridades globais definidas por organismos internacionais, os professores exploram formas de transformar esses princípios em projetos de escola concretos, colaborativos e adaptados ao contexto real da sua comunidade educativa. A dimensão prática — “Make it Easy, Make it Real!” — orienta os professores na conceção de atividades simples, eficazes e facilmente implementáveis baseadas em metodologias ativas assim como tradicionais e abordagens criativas que permitem aos docentes promover pensamento crítico, responsabilidade social e consciência ambiental. Um módulo é dedicado ao papel da Inteligência Artificial (IA) na promoção de uma Educação Inclusiva. Os professores analisam ferramentas de IA acessíveis, éticas e pedagógicas que podem apoiar alunos com diferentes perfis, necessidades e ritmos de aprendizagem. A formação mostra como a IA pode facilitar a personalização, ampliar a participação e reduzir barreiras linguísticas, cognitivas ou sensoriais. A ação enquadra-se no âmbito da formação de curta duração por: - Responder de forma direta, objetiva e prática às necessidades atuais das escolas e dos docentes, alinhando-se com as prioridades nacionais e europeias para a educação. - Focar temas de natureza científica e pedagógica diretamente relacionados com o exercício da profissão docente e com as exigências do sistema educativo português. - Promover o desenvolvimento de competências profissionais específicas em tempo reduzido, através de uma intervenção formativa concentrada e orientada para a prática (3 horas), adequada ao formato de atualização e aprofundamento pontual de conhecimentos. A formação articula fundamentos científicos e pedagógicos, bem como aplicabilidade prática respondendo de forma clara às exigências do desempenho atual da função docente, contribuindo para o desenvolvimento contínuo de competências para o século XXI. Em primeiro lugar, os conteúdos relacionados com Cidadania e Desenvolvimento e Sustentabilidade estão alinhados com as orientações científicas e pedagógicas definidas nos documentos estruturantes do sistema educativo, permitindo aos professores integrar, de forma fundamentada, temas globais e competências transversais nas suas práticas letivas. Esta ligação reforça a dimensão interdisciplinar e o papel do professor na promoção de valores democráticos, responsabilidade social e consciência ambiental. Em segundo lugar, a formação proporcionará aos participantes os conhecimentos necessários para integrar adequadamente diversas ferramentas educativas, tradicionais e digitais, de forma a apoiar o estilo de aprendizagem de cada aluno, fomentando a sua motivação e aplicando a Teoria das Inteligências Múltiplas, além de auxiliar no desenvolvimento das competências linguísticas dos alunos através da narração de histórias, música, cinema, artes e criatividade contribuindo para o desenvolvimento das competências comunicativa, intercultural e estratégica, que respondem às necessidades reais da sala de aula, promovendo aprendizagens significativas e contextualizadas. Em terceiro lugar, o módulo dedicado à Inteligência Artificial na Educação Inclusiva reforça ainda mais a pertinência científica e profissional da formação. A IA é hoje um campo de investigação consolidado e em rápida evolução, com impacto direto na personalização da aprendizagem, na acessibilidade e na resposta às necessidades educativas diversas. Ao capacitar os docentes para o uso ético, crítico e pedagógico destas ferramentas, a formação contribui para práticas educativas mais eficazes, equitativas e alinhadas com a investigação contemporânea

Destinatários

Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial;

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

No final da ACD os professores deverão ser capazes de:  Compreender a função dos ODS 2030 no desenvolvimento social;  Estruturar um plano de projeto de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) para promover a Educação para a Cidadania Global e contribuir para a aplicação dos ODS na escola.  Transformar prioridades globais (ODS, ética digital, acessibilidade, inovação) em projetos concretos de escola, aplicáveis no quotidiano docente.  Estimular práticas sustentáveis e reduzir desperdício;  Fomentar projetos de escola no âmbito da cidadania e sustentabilidade para resolver problemas reais da comunidade educativa.  Utilizar ferramentas digitais e tradicionais para melhorar as competências de “speaking, listening, writing” dos alunos.  Utilizar as artes e a narração de histórias para incrementar a motivação dos alunos.  Aplicar eficazmente a Teoria das Inteligências Múltiplas nas aulas de línguas, proporcionando aos alunos uma melhor experiência de aprendizagem.  Escolher as ferramentas mais adequadas às necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos.  Incentivar a criatividade e o envolvimento dos alunos.  Manter um ambiente de aprendizagem eficaz nas aulas de línguas.  Integrar a Inteligência Artificial como ferramenta pedagógica para promover inclusão.  Utilizar ferramentas de IA para adaptar materiais a diferentes níveis.  Promover educação inclusiva através de ferramentas de IA que apoiem alunos com diferentes ritmos, estilos e necessidades de aprendizagem.  Utilizar estratégias criativas apoiadas por IA tornando a aprendizagem mais personalizada, motivadora e acessível.

Conteúdos

Das Prioridades Globais aos Projetos de Escola: Cidadania e Sustentabilidade  ODS na educação.  Educação para a Cidadania Global: participação, empatia, diversidade, justiça social.  Sustentabilidade: consumo responsável, impacto ambiental das tecnologias, literacia ecológica.  Projetos de escola como resposta local a desafios globais.  Integração curricular transversal. Estratégias Criativas para Professores de Línguas  A Teoria das Inteligências Múltiplas aplicada ao ensino das línguas.  Ensinar com narração de histórias e banda desenhada. Algumas ferramentas digitais úteis.  Ensino das línguas com as Estratégias de Pensamento Criativo. Ideias práticas e criativas para a aula de línguas.  A gramática é divertida: jogos e ferramentas digitais.  Dicas para melhorar a competência de “speaking” dos alunos. IA e Educação Inclusiva  Ferramentas de IA para acessibilidade (leitura automática, legendagem, simplificação de texto).  Personalização da aprendizagem: ritmos, estilos e necessidades específicas.  IA como apoio à diferenciação pedagógica.  Inclusão digital e combate às desigualdades tecnológicas.

Metodologias

A ACD seguirá uma metodologia de Palestra, essencialmente expositiva.

Modelo

A ação será avaliada pelos formandos através do preenchimento de um questionário on-line.

Anexo(s)

Cartaz

Observações

Referências https://www.teacheracademy.eu/course/artificial-intelligence-inclusion/#description https://www.teacheracademy.eu/course/creativity-in-language-teaching/ https://www.teacheracademy.eu/course/sustainability-and-citizenship-projects/

Formador

Nelson Gomes Torres

Cronograma